Wie effizienter sein? http://www.bakadesuyo.com/2014/10/how-to-be-efficient/
Über Motivation falsch nachgedacht: http://www.faz.net/aktuell/sport/fussball-em/deutsches-team/hohe-praemie-fuer-dfb-spieler-fuer-titel-bei-fussball-em-2016-14153685.html
Das Leben besteht zu großen Teilen aus Wiederholung und Menschen sind darauf ausgelegt, aus der konsequenten Wiederholung zu lernen. Wenn wir genau überlegen, wiederholt sich sehr vieles in unserem Leben. Allein der Gebrauch unserer Beine oder wie wir essen. Dies alles haben wir über viele Jahre erlernt und es war oftmals mit großen Hürden verbunden.
Dass wir allerdings viele noch nicht können, wenn wir in die Welt treten, ist kein Nachteil. Dieses Nicht-Können ist schließlich der Vortei, alles lernen zu können.
So betrachte auch ich es. Zwar ist mein Jahrzehnt des Lernens bereits vorbei, dennoch möchte ich noch vieles lernen. Ich muss nur verstehen, wie ich es konkret mit meiner Arbeit verbinde.
Es gibt durchweg zwei Überzeugungen: Einerseits, so heißt es, lernen wir aus Momenten der Überraschung. Der bekannte Aha-Effekt soll wie eine partielle Erleuchtung dafür können, dass wir etwas schlichtweg können. Auf der anderen Seite steht das Lernen, was nur aus Wiederholung erfolgen kann. Die wenigsten beherrschen eine Sprache, nachdem sie diese das erste Mal gelernt haben und so liegt die Vermutung nahe, dass wir rein motorisch wiederholen, wiederholen, wiederholen müssen.
Natürlich Wiederholung ist die Mutter der Porzelankiste und ich habe in meinem Leben bereits vieles gelernt, aber auch ebenso vieles wieder vergessen. Rückblicken betrachtet, erachte ich es als besonders sinnlos, mir so viele Dinge gemerkt zu haben.
Nun gibt es auf der anderen Seite wiederrum Gedächtnisweltmeister, die vor allem durch einige Kunststückchen glänzen. Diese aber merken sich Dinge nicht unbedingt besser als wir, sondern schlicht dadurch, dass sie eine besonders episodische Methode besitzen, um sich Ding vor allem systematisch einzuprägen.
Gleichwohl das episodische Lernen hierbei zu einigen Erfolgen führt, stellt sich parallel die Frage, ob wir dies unter einem guten Gedächtnis verstehen. Viel merken können Sie sich. Was aber, wenn es um das Memorieren von nicht strukturierbaren Informationen geht? Gedächtniskunst ist nicht unbedingt eine Kunst der Methode, sondern auch eine spezielle Frage des Arbeitsspeichers.
Je größer der Arbeitsspeicher, desto höher die Verarbeitung. Wer sich viel im Moment merken kann, kann vieles in den Momenten lernen.
Es geht also bei diesem Blog um viele Fragen. Einerseits geht es um die Frage, wie wir bessere Methoden für das Lernen finden, dann geht es darum, ob wir möglicherweise unseren Arbeitsspeicher vergrößern können und letztlich geht es darum, was wir überhaupt nur lernen können, nämlich mit Motivation.
Eine Motivationstheorie geht jeder Lerntheorie voraus. Zumeist zwingt uns nämlich eine merkwürdige Müdigkeit auf die Couch und dazu Informationen vor allem passiv nachzugehen.
Im Zuge dieser drei Fragen: Methode, Mentalspeicher und Motivation geht natürlich letztlich auch um Fragen der Bildung. Es gibt auf diesem Sektor viele Theorien wie Kinder lernen müssten. Und diese Frage interessiert mich tatsächlich auch. Wie sollten Kinder lernen? Ich will jedoch nicht gleich vorgefertigte Konzepte aufbauen, sondern hierbei vor allem fragen, wie Lernen funktioniert und ob es gesicherte Inforamationen über andere Systeme gibt. Zwar glaube ich das Lernen frei sein sollte, allerdings habe ich auch schon zu viele Leute gesehen, die mit ihrer Freiheit in die Irre gingen und vor allem nicht gewisse Motivationen aufbringen konnten. Ich frage mich zum Beispiel, ob Kinder mit einem freiheitlichen Schulsystem und der Verabschiedung des sturen Übens nicht auch grundsätzliche, mathematische Fähigkeiten verpassen. Könnte es sein, dass wenn wir Rechnen in der Kindheit nicht mit Sturheit eingepaukt bekommen, uns später die Voraussetzungen für einen Ingeneursberuf fehlen? Diese Fragen möchte ich gerne stellen.
Erkennt im Schach wie andere Gesichter erkennen.
http://www.youtube.com/watch?v=7PF9rVcRVRA
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